2024年部编版新教材语文小学一年级上册
期末复习计划
（2024年12月）
 
一、指导思想
以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。
二、班情分析
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
三、复习目标
（一）识字与写字
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
4.认识常用汉字300个，会写其中的 100 个。
5.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
6.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）阅读与鉴赏
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（三）表达与交流
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（四）梳理与探究
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
四、复习重点、难点
　 （一）复习重点
　　1.要让学生准确认读300个生字，掌握100个要求书写的汉字。
　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。
　　3.用学过的词语说句通顺的话。
　　4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
（二）复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
五、复习方法
　　1.再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。
　　2.在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。
　　3.与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。
　　4.教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。
5.以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、时间安排
第十六周（12.16-12.22）：讲评单元检测卷，综合复习；
第十七周（12.23-12.29）：复习第一至第四单元、进行一次模拟检测；
第十八周（12.30-1.5）：复习第五至第八单元、进行一次模拟检测；
第十九周（1.6—1.12）：分类复习、进行模拟检测；
第二十周（1.13-1.19）：查缺补漏、参加无纸笔检测。
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第一单元复习课教案
【学习目标】
1.认识天、地、人等汉字，会写口木耳等汉字。
2.激发学生识字的兴趣。
【核心素养】
激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【复习重点】
激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《天地人》
A.我会读
天tiān（天地）（天空）（晴天）  地dì（土地）（草地）（雪地）
人rén（男人）（女人）（人才）   你nǐ（你们）（你的）（你好）
我wǒ（我们）（自我）（我的）    他tā（他人）（他们）（吉他）
B.我会辨别形近字
地（地方  土地）—他（他人  他们）
C.反义词
（天—地）——（你—我）
（2）《金木水火土》
A.我会认
四sì  （四个  四十  四天）   五wǔ（五人  五个  十五）
上shàng（上山  上面  马上）   下xià（下来  下雨  山下）
B.反义词
上—下
C.我会写
一  二  三  上
（3）《口耳目手足》
A.我会写字
口kǒu（开口  口水）    目mù（目光  题目）
耳ěr（耳朵  木耳、）     手shǒu（手里  手心）
B.我会认
足zú（手足    足球）     站zhàn（站立  车站、）
坐zuó（坐下  请坐）   
C.反义词
站—坐
（4）《日月山川》
A.我会写字
日rì（日子  日月  红日）     田tián（水田  田地  田园）
禾hé（禾苗）                   火huǒ（火苗  水火  火红）
B.我会认
月yuè（月牙  月球 五月）    水shuǐ（河水  山水  口水）
山shān（山上  火山  雪山）  石shí（石头  石子  石块）  
（5）背诵《咏鹅》 
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，旨在激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。
五、评价检测
1.我会背，还会写。
金木水      土
 
                四五，金木水      土。
 
天地分      下，      月照今古。
2.我会选。
（1）（    ）如松，坐如钟。A、坐  B、站
（2）“白毛浮绿水，红掌拨清波。”这句是写的是（   ）。
A、鱼  B、鹅    C、鸡  D、兔
【教学反思】
 
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第二单元复习课教案
【学习目标】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读8个声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】
初步掌握两拼音节的拼读方法。学会读四声。
【复习重点】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2. 初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】
两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
（1）1.《a o e》
发音规则：发音响亮，口型不变。
书写规则：左半圆，竖右弯，两笔写成a    左上起笔绕成圈，一笔写成o   横线一笔画半圆，一笔写成e
我会唱儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a  太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆o o o  水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁e e e
（2）《i u ü》
读音规则：单韵母i、u、ü的发音和a、o、e一样，发音响亮，口型不变；声母的发音又短又轻；整体认读音节发音响而长。
书写规则：
韵母ü：小点圆圆在上格，ü上两点稍靠拢。点在正中不宜大，中格占满更美观
（3）《b p m f》
读音规则：声母发音短而轻。
书写规则：注意区分b和p ；f的小弯莫拐错。
b、p、m、f的形：像个6字b、b、b，像面小旗p、p、p；两扇小门m、m、m, 一根拐杖f、f、f
b、p、m、f的音：爸爸带我去郊外，迎着大风（f）爬山坡（p）；音响里面正广播（b），爱护花草不乱摸（m）
（4）《d t n l》
读音规则：声母发音短而轻。
书写规则：右下半圆b b b，左下半圆d d d，伞把朝上f f f, 伞把朝下t t t；t的第一笔容易写反。
儿歌识记n、l的形：一个门洞n、n、n，一根小棒l、l、l
区分f和t：伞把朝上f、f、f ，伞把朝下t、t、t
   三、反馈矫正，深化提高。
    1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本单元学习的是单韵母和声母，大家要会读，能正确书写，并学会两音和三音连读。
五、评价检测
1.指读6个单韵母8个声母。
2.读6个单韵母的四声。
3.请写出六个单韵母。